如何给艺术品打分

曾经有人问一位老师:“你如何给艺术作品打分?”

他简单地回答:“我用楼梯技巧。”

当被问及楼梯技术是什么时，他说:“我找了一段楼梯，并给每段楼梯分配了一个字母等级。最下面的楼梯可能是“F”，再往上的楼梯可能是“D”。下一层楼梯可能是“C”，然后是“B”，最高的楼梯是“a”。然后我拿起所有学生的作品，站在楼梯上，把它们扔向空中。艺术作品落在哪个楼梯上，学生就能得到多少分。”

有时候，在没有标准程序的情况下，给美术作品评分会让人感觉像这样。

对艺术品进行评分历来是一项主观活动。这可能会给美术老师带来麻烦，尤其是当出现分数来自哪里的问题时。意见有时会悄悄进入美术老师的评分过程，你可以想象，对学生的成绩造成严重破坏。

这种情况永远不应该发生。给艺术作品评分不一定是主观的。学生应该清楚地知道这个分数是从哪里来的，并且完全理解为什么他们在作业中得到这个分数。

那么，我们如何让学生清楚地知道他们的艺术成绩将从何而来呢?第一个答案很简单。我们提供了一个明确的准则。评分标准本质上是一个指南，解释了获得某一分数的要求。例如，“A”项目可能比“C”项目满足更多的需求。

在一个标题中，需求被清楚地阐明。这样一来，当评分时间到来时，就不会有问题了，为什么一个学生得到的是“C”而不是“a”。除非在项目开始前交给学生，否则这些大纲是毫无意义的。通过这种方式，学生从一开始就清楚自己想要达到的成绩需要什么。

在我看来，每个项目都应该有具体的规则。点击这里查看通用标题

另一种消除艺术作品评分主观性的方法是为学生提供我称之为“评分指南”的东西。当学生完成他们的作品，他们填写他们的评分指南，有一个地方让他们评估自己。毕竟，在美术人员的发展过程中，自我评价是非常重要的。

这些评分指南向学生展示了我将对他们进行评分的每个属性的数值。他们首先评估自己，然后在评分指导下上交他们的作品。在评分指南上，“S”列代表“学生”，“T”列代表“老师”。

当我给他们的作品打分时，我会考虑他们给自己打了什么分。当学生们从我这里收到他们的作品时，他们也会收到他们的评分指南。这样，我就可以在每个部分清楚地解释他们为什么得到这个分数，以及他们在下次作业中可以改进的地方。

欢迎您下载我在下面使用的评分指南。(右键点击图片，选择“另存为”)

作为一名教师，你应该回答的最简单的问题是:“我为什么会得到这个分数?”