管理一个艺术教室

成为一名优秀的美术老师不仅仅意味着做一个好的艺术家。好的艺术共有的一种特性进行教师课堂管理是适当的。所以,管理良好的课堂是什么样子?管理良好的教室做什么?

管理良好的课堂有很多变量的公式。几个特征共同管理艺术的房间。

• 为学习和创造一个安全的环境。
• 建立工作室程序。
• 学生没有阻止他们的挑战。
• 明确的纪律程序和期望。

确保这些特征描述的一种方法你的教室是计划在sos -安全、有序、具体。使用S.O.作为一个项目的清单在规划,为一个单位,甚至一整年。与摩尔斯电码的遇险信号,这SOS不会让你感觉困。

安全在艺术教室

艺术教室是更危险的教室在任何学校建筑。溶剂、刀具和窑梦是由时间组成的,但可以迅速把一个学生的梦想变成你的噩梦,如果使用不当。一个老师能做些什么来减少发生事故的可能性?

勤勉尽责,注意!

大多数事故都是避免通过减慢。在快节奏的学校一天,事情可能会变得混乱。工作故意慢慢足以避免创建危险的情况。简单的事情保持窑区明显或锁定了切纸机刀片可以改变这一切。

看看下面的窑区。第一个图像杂乱和充满了易燃对象旁边窑。这是一场一直在等待发生的事故!要确保你的窑房间是免费的混乱和火灾隐患。

作为一个美术老师,你应该总是领先一步的任何事故。这意味着您必须预见任何潜在事故发生前和采取措施,以确保他们不。

准备紧急

显示学生灭火器的位置。手头有绷带和酒精擦拭很小的伤口。文章重要的学校电话号码(学校护士,总公司等)的教室电话。紧急情况下可能涉及老师,在这种情况下,一个学生可能需要打电话求助。

考虑安全使用的工具和设备的一部分学生的成绩。

大多数学生都认真的品位。使用这个动机,确保安全,包括安全程序作为成绩的一部分。

许多雕塑和版画工具锋利。演示如何正确使用锯子,爱好刀,雕刻工具是不够的。给学生一个机会去展示他们的理解一次一个确保他们安全进行。这给你的信心,他们正在使用正确的工具。的时间来检查每个学生心灵的平静,没有学生会伤害自己。

保持有序的艺术教室

有序、整齐有序的课堂是至关重要的。这个组织不仅适用于材料的学生使用,也交付的指令。

供应

你不能驾驶飞机在构建它,你不能教学生当你切纸,找橡皮擦或其他应该做的任务之前教学时间的开始。在上层阶级,一个老师可以培养学生获取和返回供应他们属于的地方。下面的图片展示艺术供应按类分组。

对于年幼的儿童和低级类,所有材料和工具应该可以在每个表。这将保证学生使用正确的供应和减少交通拥堵在教室里通过保持学生在座位上。容器与多个部分适合组织供应在教室每个艺术表。收集尽可能多的容器。要求集装箱从同事/教师。

组织艺术指导

不用说,课程计划和教师应该充分准备提供指导。做课程计划并不总是有趣的,但它是至关重要的。当首次呈现一个教训,写下一切你想确保你有沟通——甚至排练你的交付。一定要计划指令的每一分钟——你不能在计划。

试图预见任何问题一个学生可能,包括你的演讲。注意的问题是问当你第一次提供的教训。通过这种方式,您可以改善你的教训,提高每次你礼物。

一定要包括成品的典型例子。三个例子是最优的,而五个或更多可能是压倒性的。您可能还包括例子的什么是不该做的,所以学生们意识到任何潜在的缺陷。

首次提出一个教训的时候,你可能不会有任何学生的例子。这意味着您必须创建一个。事实上,你每次作业给学生应该先完成。这让你有机会体验一个学生可能面临任何挑战。当你展示你的教训,你可以解决这些挑战。工作你的学生创建的质量将明显更强。

在完美的世界里,所有的学生都将听他们老师的方向,然后遵循这些方向没有偏差。然而,世界是不完美的。有时学生们分心,没上学,或者只是不明白第一次通过。书面材料,重申方向/过程证明了老师是一个伟大的方式来避免回答同样的问题。

有时写的方向是之前没有足够的学生开始,直到老师可以开拓出一个时刻进行一对一的指导。书面指示,概述项目的整个过程可用于每一个艺术表。如果教室配备了技术,铸造方向(连同例子)大屏幕或电视。

参见:为初中和高中学生艺术课程计划

考虑一个“钟铃声”

没有一个过程,第一个几分钟的美术课就像是混乱。一些学生发现他们的项目。一些得到供应。几只盯着空白的空间。一个或两个丢失,刚刚从没有回来。所有这一切正在发生,而老师正试图调用。这些最初的几分钟整个段定下了基调,这最初阶段是至关重要的。组织学生就应该开始进入你的教室。

一种方法可以建立一个有组织的和预期的过程是使用“撞钟人”在这几类的关键时刻。这是一个五到十分钟的任务只要求学生进来,坐下来工作根据提示写生簿。提示可能要求一个草图,设计只是书面回应一件艺术品。

铃铃声可能导致教室谈话或者它可以帮助把这个班。它让老师有机会解决类作为一个整体也悄然滚。在此期间,老师可以回答问题,他/她预计学生需要回答。

一些老师认为每天敲钟人需要太多时间。敲钟人只能5 - 10分钟的任务,可以在数天(小型静物素描安排在房间里)。短撞钟人将支付股息的形式有序,管理过渡到艺术制造。

课堂管理是建立你自己的一部分的领导人在房间里。使用table-directions敲钟人和实现学生展示你提前打算,准备和组织。学生尊重教师,努力工作,关心他们所做的事情。

具体的指令

每个学生的课程都是一样的,但它是如何交付是自由裁量权的老师。如果通过课程作业,太容易了或太困难然后学生开始失去兴趣。因此,课堂管理分解。任务必须具体的根据学生的水平,而不是等级或水平。

这是什么意思,它看起来像什么?

医生开处方药物特定于病人的疾病。学生应该分配适合他们的需要。在教育方面,这是现在被称为裁剪分化。分化意味着有几个不同的选项可供学生在指定的学习目标。

例如,而不是分配一个无目标,两个点透视画画,老师可以分配一个无目标的角度来看绘画。学生可以努力完成设定的目标使用一个,两个,三个点的角度来看,根据他们的经验和技能水平。所以画的口述完成使用两个点透视,学生有选择使用一个点,两个点,三个点的观点。

这不仅确保大多数学生获得成功,但它也允许他们的创作自由。

看看下面的图片。这两个图像满足一组特定的目标。

这些目标和期望是…

• 30 +个人飞机。
• 一个拱或椭圆。
• 与负空间形式。
• 使用直线透视图。

一个学生选择两个点透视,而另一个使用更具挑战性,三个点透视。这两个项目都是成功的。

具有象征意义的成功项目管理良好的教室。当然,老师需要确定他/她的学生的个人技能水平之前有效的差异化教学。好消息!有一个久经考验的方法。

检测前的

预先测试是一种测试指令之前。短检测前会给老师一个好主意的范围内容知识和技能水平在某一类学生。收集到的数据通过检测前将直接老师在哪里和如何教训应该是有区别的。会议的学生”,他们是“比严格的交付一个课程,超出了一些学生的掌握。

纪律

纪律不应忽视在讨论艺术课堂的管理。一个管理良好的类也是一个行为端正的类。我们都有这样的学生,但即使是最不守规矩的学生可以驯服当你清晰而一致的纪律。

课堂行为的预期应该清楚地传达和张贴。程序执行你的指导方针应该清楚地传达给学生。例如,如果一个学生打破了规则,他们应该知道是什么。

清晰的沟通和建立行为预期更容易执行规则时打破的。当规则被打破,你可以平静地提醒学生将遵循的纪律。这需要你和你的学生之间的任何人格冲突的方程。

你必须准备好训练学生当你的行为不符合预期。这适用于每一个学生都在教室里——不只是那些让你疯了。当一个学生打破了规则,接下来的纪律处分应迅速、一致,平静地解释说。

学生尊重教师,执行规则。当规则之后在你的课堂——便捷的管理你的教室。

结论

正如我们已经讨论的,管理良好的艺术教室是安全的,有序的,行为端正的,挑战学生在个人层面上。适当的管理导致快乐的老师,越来越多的学生,和质量的艺术品。记住,你是老师,你的课堂管理也反映在你的有效性作为一个老师。