艺术教学的艺术-如何教授艺术

艺术可以教吗?

艺术是一门可以教的学科。事实上，我相信任何人都可以通过学习成为伟大的艺术家。作为一名美术老师，如果我不相信这一点，那我就入错行了。

但是艺术只能由一个有效的艺术老师来教授。不幸的是，糟糕的美术老师太多了——那些坐在桌子后面，简单地发作业的人。

如果你是美术老师，你肯定不想当个坏老师。你想成为一个伟大的老师——一个你的学生喜欢和尊重的老师。

艺术教学本身就是一门艺术，在这篇文章中，我将与你分享如何成为一名伟大的艺术老师。

是什么造就了一个强大的老师?

在我们的生命中，都有让人难忘的老师。不幸的是，我们记得他们中的一些人是差劲的老师。对于有些人，我们只记得一点，可能已经忘记了他们的名字或他们所教课程的任何细节。

但对于少数老师，我们对他们的细节记忆犹新，我们在他们课上学到的东西会伴随我们很多年。在某些情况下，由于这些特殊的人的影响，我们的生活方向永远地改变了。

这些老师是特别的。对于我们大多数人来说，我们已经足够幸运，在我们的生活中至少有一位这样的“超级老师”。

如果教学是你的职业，那么这就是你应该努力成为的那种老师。

有效的教学是一种艺术形式。和大多数艺术形式一样，也需要技巧。值得庆幸的是，这些技能是可以学习和培养的。当这些技能被热情而有目的地运用时，它们就会成为教师的特征。这些特征定义了最强的，最令人难忘的，最有效的教师。

下面，我们将看看艺术老师面临的一些独特的挑战，如何克服它们，最重要的是——如何成为一名有效的和令人难忘的艺术老师。

艺术教学很有挑战性

教书不容易。教艺术就更难了。如果你进入这个行业时认为它很容易，而且你不喜欢挑战——那么你可能入错了行。但如果你接受挑战，全身心地投入其中，那么人生中就没有太多更伟大的追求了——把创造性表达的天赋传授给一代学生，并改变人们的生活。

不幸的是，艺术教师面临着核心学科教师通常不必面对的挑战。认识到这些挑战并知道如何应对它们对你的成功至关重要。

与人才神话作斗争

许多人认为艺术家是天生的——天赋是教不来的——你只是那些有“天赋”的人的监督者。如果你认为必须有天赋才能获得艺术技能，那么艺术教育还有什么用?天赋是个神话你必须相信这一点。

问题是，很多人不相信这一点。相反，他们相信天赋的谎言，并得出结论，既然艺术是一种天赋，你要么有，要么没有。

作为一名美术老师，我每天都要面对这种误解。人们基于这种误解找借口，如果你是一个艺术老师，你相信它，你的学生就会遭殃。成为一名有效的艺术教师的首要原则是从你的词汇表中删除“才能”这个词。

如果你的学生相信天赋，并且从未被贴上“有天赋”的标签，那么很有可能，他们永远不会真正相信自己可以创造出好的艺术。如果你自己相信天才的神话，你可能也不会相信他们能创作出好的艺术。这从一开始就会妨碍你。所以，去掉“天赋”，让你的学生意识到你的位置。

迈克尔·乔丹可能是有史以来最伟大的篮球运动员。有人会大胆地说，他也是篮球运动中最有“天赋”的篮球运动员。这里有一些关于他的有趣事实……

保持着职业生涯常规赛平均得分纪录。(场均30.12分)
唯一一位在40岁或40岁以上的比赛中得分40+的球员。
1989年，他在11场比赛中获得10次三双。
唯一一位在同一年获得得分王和年度最佳防守球员的球员。
被高中篮球队开除了。

你注意到最后一个数据了吗?他被高中篮球队开除了!

没错，迈克尔·乔丹在第一年试训时还没有足够的“天赋”进入自己高中的篮球队。是因为他没有天赋吗?不，那是因为他没有足够的努力和练习来磨练自己的技能。他的技能还没有提高，他需要工作。

我们不是天生就有天赋的。我们培养技能，随着时间的推移，人们开始认可这些技能，并给我们贴上“有才华”的标签。任何人都可以成为“天才”，如果他们愿意学习和实践。你所有的学生都是这样。您的任何学生都可以成为令人难以置信的艺术家。但首先，他们必须相信这是可能的，你也必须相信这一点。

缺乏节奏指南

你没有一个明确的节奏指南，说明你应该教什么，什么时候教。这种自由是伟大的，但它也会给美术教师带来挑战。例如，数学老师知道他们要教什么，也知道他们应该在哪一天教。这很简单。我们没有这个。

你必须有足够的组织性来为你的学生计划一个明确的课程。你的课程应该有逻辑的顺序和设计，以最大限度地提高学生的成功。它应该是合理的和完整的。

核心教师和管理人员缺乏尊重

在“核心”科目上，我们通常无法从其他老师、管理人员和家长那里得到和老师一样的尊重。这种不尊重也会影响到我们的学生，所以我们必须更加努力地学习，以获得并保持这种尊重。

我们可以通过采取措施来展示我们学生的工作和进步，从而获得其他教师和管理人员的尊重。艺术作品应该在学校甚至整个社区的显著位置展示。bob综合app下载手机版在你的学校举办艺术活动，让社区参与进来，并传达你的项目的重要性。bob综合app下载手机版

社区注意到的越多，你的管理员就越会支bob综合app下载手机版持你的项目。有了额外的支持，你会发现你分配的预算也会增加。管理人员将把资金投入到使学校看起来最好的项目中。确保您的程序是一颗闪亮的明星!

不，教授艺术并不容易，但这就是我们所做的，我想与你们分享如何带着这一切来到P.E.A.C.E.。

在艺术教室里进行体育课

高效的教师培养出的学生能够创作出高质量的艺术作品。你在哪里教书并不重要。这与你的预算无关。这与你学校的人口统计学或社会经济因素无关。如果你是一个强大的老师，你就会有强大的艺术学生。

培养出优秀的学生不是一朝一夕的事情——这是你以及你如何管理课堂的直接结果。在课堂上找到平静，成为一名有效的艺术老师都是关于……

P——准备工作
E——专业知识
一个-艺术活动
C——课程
E——同理心

让我们更深入地研究一下这些策略和特征……

P赔偿

成功的一个关键是自信——自信的一个重要关键是准备。

计划是必不可少的。你不能过度计划。在学年开始之前就计划好你全年的课程。这也使得订购材料更加容易。

在课堂上每一分钟都做计划并不过分。同样，准确地计划你要说什么也不重要。

终极课程计划
“终极教案”是为艺术教师提供的完整课堂解决方案，包括教案、视频、讲义、测验等。

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为了说明它的重要性，让我们从另一个行业来研究规划。飞行员在起飞前必须经过严格的飞行前检查。这些安全检查显然对我们的安全至关重要。我们知道飞行员和操作人员会在飞行前进行飞行前检查，但你可能不知道这其中有多少内容。每次飞行前检查都需要大约一个小时才能完成，而且要检查的项目长得令人难以置信。

你可能不知道的是，飞行员只在离开候机楼到靠岸的时间内获得报酬。这意味着他们在准备飞行时没有得到报酬。

教师的计划时间也没有报酬，但这对我们的成功同样至关重要。

我们不应该因为被迫而做计划。我们应该有计划，因为这对我们作为一名教师的成功至关重要。

专业知识

你是否曾因为缺乏经验而避免教授某种特定的媒介或课程?如果是这样，那么你就是懒惰。你也在阻碍学生的成长，因为你限制了他们的能力和成就。

作为一名美术老师，你必须熟练掌握各种技巧和方法——如果不是全部的话，也是大部分。

你必须表现出你是可信的——学生应该重视你所说的话。你必须向你的学生证明你有资格给他们上课。有没有学位对他们来说并不重要。(我以前的一些学生认为教艺术不需要学位。)上艺术学校也不会给你带来信誉。你必须积极地、持续地证明你是一名专家。

这意味着你必须向学生展示过程，以便他们能听到你要说的话，最重要的是——尊重它。如果你不是你要教授的学科或媒介的专家，那么你必须成为一个专家。

艺术活动

艺术活动或艺术创作经验的设计应该能够强化你所教授的概念。设计它们不应该纯粹是为了生产产品。我们的工作是让学生具备生产高质量艺术作品所必需的知识，而不仅仅是指导他们生产一种不需要我们所教概念的产品。

为学生的学习和成长创造有创意和相关的经历。通过这些经历进行教学。把你的经历集中在学习上，而不是在全县的艺术展览上。不要过于强调评分，而是关注成长。当你在设计你的经历时，确保为学生提供许多成功的途径。

教授课程，但要以一种打破常规的方式进行。学生们会做出回应。他们会期待你的课，他们会吸收你所提供的一切。

你的学生创造高质量的艺术品或产品的关键是集中精力有效地教授概念，然后通过艺术创作经验来强化这些概念。有时产品的结果可能在美学上并不成功，但只要这个概念在学生心中根深蒂固，那么未来的产品就会成功。

产品必须与所教的概念相一致，并且必须被设计成能加强所教的概念。

这似乎是显而易见的，但不要介绍色彩理论，然后让你的学生画线条。一个更好的主意是引入“线”，然后让学生用钢笔和墨水创作一个作品。确保他们创作的作品包含了你刚刚教他们的所有关于“线”的概念。

艺术创作活动的呈现顺序应该按照特定的顺序呈现，并遵循逻辑的递进。艺术指导是线性的。你的学生创造的产品应该显示出增长，这样到年底，就会有明显的改善。

课程

你的课程应该每年设计和调整，以最大限度地提高你作为教师的效率，最大限度地提高你与学生在一起的时间。

你应该在遇到名册上的第一个学生之前设计好你全年的课程。你应该看到大局。你是船的船长，飞机的飞行员——你应该知道你要去哪里。

你永远不会在不知道要去哪里的情况下开车去某个地方。如果你的学生没有明确的目标，就从一个项目跳到另一个项目是没有意义的。你必须引导他们，你必须知道你想让他们去哪里。

你的课程应该有计划，并遵循一个合乎逻辑的进程。我们先学加法，再学减法。这是有原因的。我们先学乘法，再学除法。除非我们完全理解乘法，否则我们无法除法。

因此，在我们教绘画之前先教绘画是没有意义的。我们不应该先教形状，再教形状等等。然而，许多老师在教授价值和光的概念之前，就直接进入了颜色理论这样的概念。难怪学生们会感到困惑。

在这一年中，我们应该评估我们课程的效果。当一个教训失败时，替换它。当一节课成功时，改进它。

你应该看到，随着你的授课和课程质量的提高，你的学生每年的成绩也在提高。不断改进你的课程，直到完美为止。

同理心

许多老师说他们相信他们所有的学生，但实际上可能只相信80%。为了有效地教授艺术，你必须相信你所有的学生，并表现出来，尤其是当他们不相信自己的时候。

有时这可能是一个真正的挑战。你总是会遇到那些你似乎没有接触到的学生。不管你信不信，如果你言行一致，他们都会倾听。把每一个学生作为一个个体来关注，让他们知道(经常地)你在那里，并且对他们的成功真正感兴趣。(如果你不是真的对他们的成功感兴趣，那就别教书了。)

学生们会对真实性做出反应。对于一些学生来说，这可能需要一段时间，所以不要放弃。

你还必须证明你与你的学生有关系——你理解他们的压力和他们的时间表——艺术不是他们唯一的课程。

制作高质量的艺术作品需要时间——设定最后期限和期望，但允许学生在不受惩罚的情况下晚交作业。我们不是暴君——我们是导师和盟友。我们是自信的建设者，而不是奴隶主。

我曾经有一个非常熟练的学生，花了“很长时间”才能完成她的艺术。在第一季度结束时，她只交了一半的作业，尽管她还在做作业。我别无选择，只能给她一个“F”。学期结束后，成绩单已经分发出去了，她才上交了缺少的作业。工作太棒了!

我该怎么办呢?截止日期很重要，如果艺术是你的工作，你会因为错过期限而被解雇。我是应该让她的成绩保持原样，“给她一个教训”，还是应该改变它?

事实上，作为学生，艺术并不是她的工作。这是一个她最喜欢的课。她还有其他几门课，课外活动，放学后还有一份工作。艺术作业要求很高，她关心的是她创作的艺术作品的质量，而不是她得到的分数。她会因此受到惩罚吗?

我改了她的分数。这么做是对的。我这样做的决定甚至影响了她的生活方向。她后来获得了一所非常著名的艺术学校的全额奖学金。你觉得她在艺术成绩不及格的情况下还能拿到奖学金吗?

自信会让你的学生取得成功。你应该寻找每一个机会来建立学生的信心。你的言语(和行动)很沉重。你对学生说的话要牢记在心。成功只有在被认为是可能的时候才会发生。你必须让学生相信它是正确的。这意味着你必须打破天才神话，给学生们找到成功的机会。如果一个学生不相信他们能成功，那么他们永远不会成功。