教育中的技术鸿沟

如今，教育工作者听到的似乎都是“21世纪技能”和为21世纪培养学生。当然，这句话的讽刺之处在于，我们已经进入21世纪十多年了。我认为这说明了我们在教育上的分歧。这种差异在技术及其在课堂上的使用上得到了证明。

在教育领域和技术领域，大多数人存在分歧。如果这种差距不缩小，传统教育无疑将受到损害。

当你和一些人(通常是那些决定教育的人)谈论技术时，你最可能听到的是powerpoint或文档相机。没错，这些都是技术在课堂上的应用，但这些技术已经过时了。此外，这些技术只会让老师的演讲更有吸引力。

他们几乎没有真正让学生为一个由实际使用技术主导的世界做好准备。如果我们真正让学生为21世纪做好准备，这就是我们作为教育工作者需要关注的地方(再次强调，这些学生中的大多数都生活在21世纪，有些人完全生活在21世纪)。

一些教师和学区已经认识到这一点，并正在采取措施，真正改变课堂上信息消费的方式。但不幸的是，很多人都不是。

技术似乎在一夜之间发生了变化。要做到这一点是一项艰巨的任务。但作为教育工作者，我们有义务为我们的学生和社区服务来保持在顶端。如果我们想成功地教育这一代学生，我们实际上需要走在它前面。我们需要做的不仅仅是制作幻灯片和在教室里使用摄像机。

我们需要使用或开发方法来帮助我们的学生在学校里消费信息，就像他们在学校外消费信息一样。

那么我们的学生是如何消费信息的呢?应用程序、平板电脑和交互性。

苹果公司已经迈出了一大步，为学生们准备了iBooks教材程序．在这个程序中，任何人都可以为iPad设计交互式教科书。老师们可以利用它，为他们的课堂设计交互式教科书，并分发给学生。当然，这里的限制是每个学生都需要一台iPad。尽管存在局限性，但这是朝着正确方向迈出的一步。

这里的教师需要成为创新者。我们需要更多这样的项目。在学区举办的研讨会应侧重于应用程序开发、交互式教科书设计和网页设计。我们需要让我们的老师准备好用学生学习的方式来教学。站在拥挤的教室里讲话的旧方式效率很低。