一年的视觉艺术课程

终极课程计划

美术老师
不仅仅是一个教学计划。
你该专心教学了。

老师们很忙,非常忙。美术老师需要特殊的资源,但不幸的是,他们并不总是能得到有效教学所需的资源。终极课程计划是一个集所有资源于一体的解决方案,让你成为一个更有效的老师。

所有你需要教的东西。
我们已经准备好了材料,所以你可以专心教学。

“终极课程计划”是一套完整的初中和高中教师课堂解决方案。每个课程计划包括描述、程序、材料清单、介绍视频、补充视频、基本问题、PowerPoint演示文稿、Keynote演示文稿、已完成作品示例、艺术史示例、艺术品评估表格、可打印的全彩色讲义和测验。

课程计划
计划
一个清晰的计划。
做什么,什么时候做。

每节课都有一套清晰的程序,每节课的建议时间长度,材料清单,以及在一年的什么时候展示。这些课程也可以作为打印机友好的PDF文件存储在你的笔记本上,随时准备向好奇的管理员展示。

至关重要的问题。
学生应该知道你打算教什么。

每节课都包括一组有针对性的基本问题,这些问题对不同水平的学生来说逐渐变得更具挑战性。

至关重要的问题
演讲材料
演讲材料。
保持他们的兴趣。

每节课都包括一个设计精美的演示。每个演示文稿都可以下载,并且完全可编辑,因此您可以为学生定制它,或者您可以直接从课程页面播放它。演示文稿有PowerPoint和Keynote两种格式。

施舍。
让它易于学习。

每节课都包括与演示材料相匹配的讲义。每一份讲义都解释了课程的核心概念,使学习变得简单和有趣。

施舍
词汇表
词汇量。
你的学生需要知道的术语。

每节课都包含适当的词汇和艺术术语。在演示文稿中,术语被加粗,并在讲义中突出显示。

视频。
停止搜索,按“播放”。

每节课都包括与所教概念直接相关的视频。学生不仅能学到概念,还能在演示中看到它们的应用。每节课至少包括一个视频,而大多数课程都有几个。

视频
工程实例
项目的例子。
学生应该知道学校期望什么。

每节课包括一个或两个项目,以加强概念。每节课都包括完成的项目示例。

加入虚拟教师
“终极课程计划”包含在虚拟教师的会员。
第一课-直线
lineulp


描述:学生将使用他们的知识,线,线质量,和交叉等高线创建一个完成的线描使用石墨和钢笔和墨水。完成的图像应该通过使用线条质量和交叉轮廓线来传达形式的错觉。

目标(s):学生将学习线、等高线和交叉等高线的概念。学生将学习线条质量及其对形式和光线的影响。学生将学习如何使用交叉轮廓线来创造形式和光线的幻觉。

时间:2周

幻灯片:8

补充视频:7

讲义:5(包括电子书)

第二课-形状
shapeulp


描述: 第一部分:学生将使用他们的正面和负面形状的知识来创建一个只关注静物的正面和负面形状的水墨画。

第二部分:学生将在白纸上用软石墨铅笔直接观察简单的形状,画出5只手。

目标(s):学生将学习关于艺术元素的各个方面,形状,包括形状的定义,几何和有机形状,正和负形状,以及形状如何用于代表性地绘制。

时间:2周(Part 1 - 1周,Part 2 - 1周)

幻灯片:14

补充视频:6

讲义:4(包括电子书)

第三课-形式
formulp


描述:学生将运用他们对物体上阴影结构的知识,绘制各种形状,并在物体上标注阴影结构。

目标(s):学生将学习形状和形式之间的区别。学生将学习对象上的基本阴影结构,并将学习如何将这种结构应用于绘画中的对象。

时间:5周

幻灯片:13

补充视频:6

讲义:3(包括电子书)

第四课-价值
valueulp


描述: 第一部分学生将运用他们的价值知识,在白色的画纸上用软石墨画一个鸡蛋。重点应该是使用平滑的渐变来创建一个精确的鸡蛋渲染,以创造形式和光源的幻觉。

第二部分学生将使用藤炭、压缩黑炭和橡皮擦创建聚光灯下静物的“高光渲染”。学生应该充分理解在绘画中使用价值,以创造形式和光源的错觉。

目标(s):学生将学习艺术价值的概念。学生将了解价值在素描和绘画发展中的重要性。

时间:3周

幻灯片:13

补充视频:5

讲义:4(包括电子书)

第五课-太空
spaceulp


描述:学生将运用他们的线性透视知识,用石墨和白色图纸制作一个三维迷宫。

目标(s):学生将学习在平面上创造空间错觉的六种方法。学生将学习如何使用一点线性透视和两点线性透视来创造空间的错觉。

时间:3周

幻灯片:29

补充视频:7

讲义:5(包括电子书)

第六课-纹理
textureulp


描述:学生安排3 - 5个纸袋,根据观察画出纸袋。(学生可拍照留念。)学生将从观察中绘制袋子,专注于通过使用价值创造准确的纹理错觉。

目标(s):学生将学习在绘画或绘画中创造纹理错觉的概念。学生将运用所学的概念,从观察中使用石墨创建纸袋的图纸。学生将通过数值准确地描绘模拟纹理。

时间:2周

幻灯片:10

补充视频:5

讲义:4(包括电子书)

第七课——彩色铅笔
coloredpencilsulp


描述:学生将使用适当的彩色铅笔画出一组透明弹珠。

目标(s):学生将学习使用彩色铅笔的技巧。学生将使用所学到的技术,从观察中创建透明大理石的具象画。

时间:2周

幻灯片:23

补充视频:5

讲义:3(包括电子书)

第八课-颜色
colorulp


描述:学生将通过绘制“活动工作表”练习调色和使用蛋彩画。学生将运用他们的色彩理论知识,用3种不同的配色方案从多个角度绘制一个物体。

目标(s):学生将学习颜色理论的基础知识,包括特定的名称和颜色类型(初级,二级,三级,中性)。学生将学习如何使用蛋彩画颜料在色轮上混合特定的颜色。

时间:2周

幻灯片:29

补充视频:6

讲义:5(包括电子书)

第九课-网格技术
gridtechniqueulp


描述:学生将使用石墨和蛋彩画画出精确的自画像。

目标(s):学生将学习如何使用网格技术将信息从较小的照片转移到较大的绘图表面。学生将学习面部的比例和如何绘制个人面部特征。学生将完成肖像使用蛋彩画和使用可选的配色方案。

时间:4周

幻灯片:10

补充视频:4

讲义:4(包括电子书)

第10课-柔和的粉彩
pastellandscapeulp


描述:学生将使用柔和和/或硬粉彩来创作对自己有一些个人意义的地方的粉彩风景画。

目标(s):学生将学习在利用大气透视的粉彩景观中创造空间错觉的技术。和谐与统一也可以在本课中讨论,即通过画面平面运用和谐的色彩和价值。

时间:2周

幻灯片:18

补充视频:7

讲义:2(包括电子书)

第十一课-人物画
figurdrawingulp


描述:学生将用柔软的石墨铅笔在新闻纸上创作一系列的手势画。学生将利用从热身活动中获得的知识,用油彩创作一幅完整的人物画。

目标(s):学生将学习基本的人物绘画,包括手势绘画。学生将学习观察的四步过程,有助于绘制人体图形。

时间:2周

幻灯片:23

补充视频:4

讲义:2(包括电子书)

第十二课——泥人
clayfiguresulp


描述:学生们将用白色或红色的陶器制作小泥人。(如果没有窑,可以用风干粘土代替)学生将在“湿”和“皮革硬”两个阶段使用粘土来制作支撑自己的雕塑。

目标(s):学生将通过构建一个泥人来学习用粘土雕刻的基础知识。学生将接触到晦涩难懂的术语。

时间:3周

幻灯片:9

补充视频:3.

讲义:1

第13课巨型垃圾食品
巨型垃圾食品教学计划


描述:学生们将分组或独立创作巨大的papier-mâché垃圾食品雕塑。学生们将创作超大尺寸的雕塑,这些雕塑反映了一种流行文化——垃圾食品。

目标(s):学生将被要求在将胶条报纸应用到结构和完成底漆基础和蛋彩画或丙烯酸应用程序之前共同设计一个电枢。

时间:4周

幻灯片:9

补充视频:2

讲义:1

第14课-蜡笔蚀刻
蜡笔蚀刻课程计划


描述:学生将学习蜡笔蚀刻的过程,同时获得一个“抵抗”的理解。学生将学习如何将图案融入艺术作品中。学生将学习规则图案和不规则图案的异同。

目标(s):学生将创建一个大的,色彩鲜艳的蜡笔蚀刻,应用各种图案,通过刮掉(蚀刻)墨水或蛋彩画油漆的区域来显示下面的蜡笔应用。

时间:4周

幻灯片:14

补充视频:2

讲义:1

第十五课-浮雕版画
浮雕版画课程计划


描述:学生将学习浮雕版画的制作过程,通过创建一系列手工拉版画雕刻从油毡块。学生将学习通过在他们的印刷品中创造各种线条和形状,在黑暗和光明区域之间创造平衡。

目标(s):学生们将创作一系列手工绘制的浮雕,从油毡上雕刻,并打印在稍微大一点的纸上。

时间:2周

幻灯片:16

补充视频:2

讲义:1

第16课-组装雕塑
组合雕塑


描述:学生将接触到“组合”的艺术创作技术,通过收集和组装找到的物体来创作具象雕塑。学生可能会发现以某种方式相关的物体,并应该挑战创造一个支撑自己的雕塑。

目标(s):学生将创造自我支持的具象组合雕塑,由相关的发现对象。

时间:1周

幻灯片:7

补充视频:2

讲义:1

需要一些如何使用这些单位的指导吗?下载使用指南(PDF文件)…

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